Остановись, бегущий по сети!
Занятия     
с  автором
методики
в  Москве.
Узнать больше
Вы действительно хотите выучить английский язык? Тогда дайте себе шанс и уделите время этому проекту!
Здесь представлена инновационная авторская методика, которая даёт шанс людям, самостоятельно изучающим английский язык, сделать прорыв в его изучении.
    Сайт состоит из 3 частей:
  • 1. Уникальный курс самостоятельной постановки произношения.
  • 2. Интерактивный курс изучения языка для начинающих, который может быть использован, как взрослыми, так и детьми.
  • 3. Собственно сам курс для начинающих.
Все курсы аудированны.

Вы можете начать обучение прямо сейчас без регистрации и абсолютно бесплатно.

ПАРУ СЛОВ ОТ АВТОРА МЕТОДИКИ

Предлагаемый вашему вниманию курс позволяет создать прочный фундамент начальных знаний, при этом ставя особый акцент на развитие разговорной речи, как на наиболее слабом звене при самостоятельном изучении любого языка.

Если у вас плохая механическая память или слабые способности к языкам, но есть желание и необходимость знать английский, то данный курс исполнит это!

После начала обучения вам больше не придется запоминать информацию путем зубрежки, вы научитесь использовать образную систему запоминания информации, которая лежит в основе алгоритма запоминания языков полиглотом. В результате такого обучения эффективность усвоения материала увеличивается до 80 – 90%. Дополнительным плюсом использования методики является улучшение памяти и мыслительных способностей.

После прохождения представленной интерактивной онлайн версии начального курса ваш словарный запас составит около 1000 слов. Выезжая заграницу, вы сможете активно использовать ваши знания при общении с иностранцами в рамках пройденных грамматики и тематики.

Ч А С Т И   К У Р С А:

I

ПОСТАНОВКА

ПРОИЗНОШЕНИЯ

Данная часть посвящена постановке произношения, интонации и орфографии.
Units 1 – 2 необходимо пройти всем начинающим изучать английский язык, а в дальнейшем использовать, представленные в unit 2 лесенки для «разогрева» в начале каждого занятия.
Units 1 – 4 также будут полезны всем, кто хочет не только иметь хорошее произношение, но также, что не менее важно, понимать естественную английскую речь.
Особенностью данного курса постановки произношения является то, что он дает возможность студенту самому поставить себе произношение и начать понимать английскую речь даже людям с плохим слухом. В курсе показано теоретическое отличие работы речевого аппарата у русских и англичан и даны практические упражнения для его перестройки при переходе с русского языка на английский. Поэтому поставив себе произношение по данному методу, вы можете восстановить его в течение дня даже, например, после многолетнего перерыва в практическом применении вами английского языка.
II

НАЧАЛЬНЫЙ

КУРС

Подготовительный курс (units 5 – 7), прежде всего, предназначен для тех, кто начинает изучать английский язык, но уже имеет начальные знания представленные в певой части данного курса.
Поскольку он полностью озвучен и в нем много развивающих язык упражнений, он может быть также полезен всем тем, кого заинтересует его содержание.
III

ОСНОВНОЙ

КУРС

C unit 8 начинается основной курс, уже полностью сделанный по анонсированной методике. Будьте терпеливы! На привыкание к предлагаемому в части способу закрепления текстов потребуется несколько дней.

НАВИГАЦИЯ ПО КУРСУ
ЧАСТЬ I
ПОСТАНОВКА ПРОИЗНОШЕНИЯ
Введение к части
Читать
  • Несколько слов о пользе приобретения правильного английского произношения
  • О произношении, которое будет ставиться в этом курсе.

Unit 01
Lesson 1
  • Закон фокусировки
  • Алгоритм работы при изучении иностранного языка
  • Мускульная память.
Lesson 2
  • Центры произношения
  • Центр русского произношения
  • Центр английского произношения
  • Упражнение 1 "почувствуйте центр английского произношения".
Lesson 3
  • Мышечные напряжения
  • Упражнение 2 "тренируем произношение"
  • Зависимость положения областей подключения голоса от центров произношения.
Lesson 4
  • Влияние центров произношения на произношение звуков
  • Влияние центров произношения на местонахождение преград для образования
    согласных звуков
  • Упражнение 3 "Попробуем уловить разницу в местоположении преград при
    произнесении русских и английских согласных".
  • Упражнение 4 "тренируем произношение звуков [θ], [ð]".
Lesson 5
  • Движение воздуха в русском языке
  • Движение воздуха в английском языке.
Lesson 6
  • Прием, используемый для попадания в область подключения голоса английских звуков
  • Общая ошибка, допускаемая русскоязычными студентами, при произнесении английских согласных звуков
  • Упражнение 5 "слушаем и повторяем".
Lesson 7
  • Подача воздуха при произнесении английских двусложных слов
  • Упражнение 6 "разбираем разницу в произношении"
  • Подача воздуха в английских двусложных словах с ударением на втором слоге
  • Упражнение 7 "разбираем разницу в произношении".
Lesson 8
  • Сравнение особенностей произношения слов в английском и русском языках
  • Как работать с органами речи.
Lesson 9
  • АЛФАВИТ
  • Упражнение 8 "повторяйте в след за диктором"
  • Упражнение 9 "впечатайте пропущенные буквы"
  • Упражнение 10: cлушайте и записывайте буквы на листе бумаги
  • Немного о транскрипции
  • Краткие и долгие гласные звуки.

Unit 02
Lesson 1

  • Порядок работы с заданиями при постановке произношения гласных звуков.
Lesson 2
  • Вибрационный метод постановки произношения
  • Алгоритм постановки произношения кратких гласных звуков с помощью вибрационного метода.
Lesson 3
  • Краткий гласный звук [æ]
  • Нейтральное положение (нп) органов речи
  • Исходное положение(ИП) органов речи для произнесения звука [æ]
  • Создание мускульной памяти и необходимых для звука [æ] мускульных напряжений
  • Упражнение 1 (упражнение 1).
Lesson 4
  • Метод нагнетания давления
  • Использование вибрационного метода при постановке произношения звука [æ]
  • Упражнение 2,3
  • Возможные ошибки при произнесении звука [æ].
Lesson 5
  • Правописание звука [æ].
Lesson 6
    Согласные звуки [s] и [z]
  • Произношение звуков [s] и [z]
  • Упражнение 4
  • Правописание звуков [s] и [z].
Lesson 7
    Согласные звуки [t] и [d]
  • Произношение звуков [t] и [d]
  • Упражнение 5
  • Правописание звуков [t] и [d].
Lesson 8
  • Произношение звука [æ] в словах: Упражнение 6, 7.
Lesson 9
    Согласный звук [m]
  • Произношение звука [m]
  • Упражнение 8
  • Правописание звука [m].
Lesson 10
    Согласный звук [n]
  • Произношение звука [n]
  • Упражнение 9
  • Правописание звука [n].
Lesson 11
    Согласные звуки [p] И [b]
  • Произношение звука [p]
  • Упражнение 10
  • Правописание звука [p]
  • Произношение звука [b]
  • Упражнение 11
  • Правописание звука [b].
Lesson 12
  • Произношение слова map: Упражнение 12, 13.
Lesson 13
    Краткий гласный звук [e]
  • Исходное положение органов речи для произнесения звука [e]
  • Cоздание мускульной памяти, необходимой для правильного произнесения звука [е]: Упражнение 14.
Lesson 14
  • Использование вибрационного метода при постановке произношения звука [e]
  • Упражнение 15, 16, 17.
Lesson 15
  • Правописание звука [e].
Lesson 16
  • Произношение звука [e] в словах: Упражнение 18, 19, 20, 21
Lesson 17
    Краткий гласный звук [i]
  • Исходное положение органов речи для произнесения звука [i]
  • Создание мускульной памяти, необходимой для правильного произнесения звука [i]: Упражнение 22
Lesson 18
  • Использование вибрационного метода при постановке произношения звука [i]
  • Упражнение 23, 24, 25
Lesson 19
  • Правописание звука [i].
Lesson 20
    Согласный звук [l]
  • Произношение мягкого звука [l]
  • Упражнение 26
  • Произношение твердого звука [l]
  • Упражнение 27
  • Правописание твердого звука [l].
Lesson 21
    Согласные звуки [θ] и [ð]
  • Произношение звуков [θ] и [ð]
  • Упражнение 28
  • Правописание звуков [θ] и [ð].
Lesson 22
  • Произношение звука [i] в словах: Упражнение 29, 30, 31, 32.
Lesson 23
    Краткий гласный звук [Λ]
  • Исходное положение органов речи для произнесения звука [Λ]
  • Создание мускульной памяти, необходимой для правильного произнесения звука [Λ]: Упражнение 33.
Lesson 24
  • Использование вибрационного метода при постановке произношения звука [Λ]
  • Упражнение 34, 35, 36
Lesson 25
  • Правописание звука [Λ].
Lesson 26
    Согласный звук [r]
  • Произношение звука [r]
  • Правописание звука [r].
Lesson 27
  • Произношение звука [Λ] в словах
  • Упражнение 38, 39, 40, 41.
Lesson 28
    Краткий гласный звук [כ]
  • Исходное положение органов речи для произнесения звука [כ]
  • Создание мускульной памяти, необходимой для правильного произнесения звука [כ]
  • Упражнение 42.
Lesson 29
  • Использование вибрационного метода при постановке произношения звука [כ]
  • Упражнение 43, 44, 45.
Lesson 30
  • Правописание звука [כ].
Lesson 31
    Гласный звук [u]
  • Исходное положение органов речи для произнесения звука [u]
  • Создание мускульной памяти, необходимой для правильного произнесения звука [u]
  • Упражнение 46.
Lesson 32
  • Использование вибрационного метода при постановке произношения звука [u]
  • Упражнение 47, 48, 49
Lesson 33
  • Правописание звука [u]
Lesson 34
    Согласные звуки [f] И [v]
  • Произношение звуков [f] И [v]
  • Упражнение 50
  • Правописание звуков [f И [v].
Lesson 35
  • Произношение звука [u] в словах
  • Упражнение 51, 52.
Lesson 36
    Согласный звук [h]
  • Произношение звука [h]
  • Упражнение 53
  • Правописание звука [h].
Lesson 37
    Согласные звуки [k] И [g]
  • Произношение звука [k]
  • Упражнение 54
  • Правописание звука [k]
  • Произношение звука [g]
  • Упражнение 55
  • Правописание звука [g].
Lesson 38
    Согласные звуки [∫] и [ʒ]
  • Произношение звуков [∫] и [ʒ]
  • Упражнение 53
  • Правописание звука [∫]
  • Правописание звука [ʒ].
Lesson 39
    Согласный звук [dʒ]
  • Произношение звука [dʒ]
  • Упражнение 57
  • Правописание звука [dʒ].
Lesson 40
    Согласный звук [t∫]
  • Произношение звука [t∫]
  • Упражнение 58
  • Правописание звука [t∫].
Lesson 41
    Полугласный звук [w]
  • Произношение звука [w]
  • Упражнение 59, 60
  • Правописание звука [w].
Lesson 42
    Закрепление произношения кратких гласных с использованием вибрационного метода
  • Часть 1
  • Упражнение 61-68.
Lesson 43
    Полугласный звук [ j ]
  • Произношение звука [ j ]
  • Упражнение 69, 70
  • Правописание звука [ j ].
Lesson 44
    Согласный звук [ŋ]
  • Произношение звука [ŋ]
  • Упражнение 71
  • Правописание звука [ŋ].
Lesson 45
    Закрепление произношения кратких гласных с использованием вибрационного метода
  • Часть 2
  • Упражнение 72-76.
Lesson 46
    Закрепление произношения кратких гласных с использованием вибрационного метода
  • Часть 3
  • Упражнение 77-87.

Unit 03
Данный юнит зарезервирован под расширение курса
ЧАСТЬ I, дополнение.
ПРИЧИНЫ НЕПОНИМАНИЯ БЫСТРОЙ РЕЧИ
(для повышения среднего и выше уровня знаний)

Unit 04
Lesson 1
  • Дифтонги и трифтонги
  • Ритмический рисунок английского предложения.
Lesson 2
  • Слабые и сильные формы произношения некоторых слов.
Lesson 3
  • Сравнение ритмических моделей русского и английского предложений
  • Упражнение "ритмические отрезки".
Lesson 4
  • Интонация
  • Паузы в русских и английских предложениях.

ЧАСТЬ II
НАЧАЛЬНЫЙ КУРС
Введение к части
Читать

Unit 05
Lesson 1
  • Формы неопределенного артикля и их произношение.
  • Аналогии между употреблением неопределенного артикля и русскими словами.
  • Основные случаи употребления неопределенного артикля.
  • Упражнение 1 "Отработка произношения a+существительное".
  • Упражнение 2 "Отработка произношения а+прилагательное+существительное".
  • Cуществительные в роли прилагательных.
Lesson 2
  • Разница в формулировании мысли в предложении у русских и англичан.
  • Порядок слов в простом повествовательном утвердительном предложении.
  • Личные местоимения.
  • Глагол to be
  • Утвердительные формы глагола to be в настоящем простом времени.
  • Отрицательные формы глагола to be в настоящем простом времени.
  • Указательные местоимения-существительные единственного числа.
  • Упражнение 3 "This is an iron. That is not a cat".
Lesson 3
  • Неисчисляемые существительные
  • Упражнение 4 "What’s this? It is coffee. What's that? It’s a cow".
Lesson 4
  • Вопросы общего типа с глаголом to be и ответы на них.
  • Упражнение 5 "Is that a jet? Yes, it is. No, it is not. It is pizza".
  • Isn’t it a car.
Lesson 5
  • What colour is it?
  • Упражнение 6 "What colour is this car? It is yellow".
  • Оптимальный алгоритм повторений пройденного материала.
  • Оптимальное время работы над материалом.
Lesson 6
  • What’s your telephone number?
  • Упражнение 7 "Прослушайте и запишите телефонные номера".
Lesson 7
  • Количественные числительные от 10 – 99.
  • Упражнение 8 "Прослушайте и запишите числа".
  • Упражнение 9 "Уравнения".
  • Способы, облегчающие изучение английского языка.
Lesson 8
  • Образование множественного числа исчисляемых имен существительных.

Unit 06
Lesson 1
    How much is it
  • Британская валюта
  • Американская валюта
  • Euro
  • Упражнение 1.
Lesson 2
  • Упражнение 2 "дни недели".
  • How old are you
  • Упражнение 3 "сколько им лет?"
Lesson 3
  • Притяжательные местоимения-прилагательные
  • Упражнение 4 "кто они?"
  • Упражнение 5 "какое оно?"
Lesson 4
  • Множественное число существительных
  • Упражнение 6.
Lesson 5
  • Упражнение 7 b 8 "распределите по категориям".
Lesson 6
  • Какой он национальности?
  • Таблица стран и национальностей
  • Упражнение 9 "какой они национальности?"
  • Упражнение 10 "откуда они?"
Lesson 7
  • Количественные числительные
  • Десятичные дроби
  • Упражнение 11 "прослушайте и запишите произносимые цифры и уравнения".
Lesson 8
  • Как произносить уравнения на умножение и деление
  • Упражнение 12 "проговорите числа и уравнения, а затем проработайте их правописание".

Unit 07
Lesson 1
  • Знак /
  • Exercise 1 "Сколько стоит вещь?"
Lesson 2
  • Притяжательные местоимения-существительные
  • Exercise 2 "Are those her shoes? Are those shoes hers? Which are her shoes?"
  • Exercise 3 "Which shoes are hers? These ones are hers. Which ones are hers? These are hers."
  • Exercise 4 "Which ones are hers? These new shoes. Which are hers? The new ones."
  • Exercise 5 "The new shoes are hers. The new ones are hers."
  • Exercise 6 "These ones. Hers are the new ones"
Lesson 3
  • Выбор между артиклем, указательным местоимением или их отсутствием в разговоре о покупке товара в магазине
  • Случаи взаимозаменяемости артикля a и one
  • Half - половина
  • Exercise 7
Lesson 4
  • Порядковые числительные
  • Exercise 8
  • Произношение годов
  • Произношение дат
  • Какое сегодня число?
  • Exercise 9, 10, 11
Lesson 5
  • Притяжательный падеж одушевленных существительных
  • Притяжательный падеж неодушевленных существительных, переводимый родительным падежом
  • Неодушевленные существительные и наречия в притяжательном падеже, переводимые на русский язык прилагательными
  • Предлог of
  • Перевод неодушевленных существительных в родительном падеже через прилагательные
Lesson 6
  • Exercise 12 "Притяжательный падеж, предлог of"
  • Exercise 13 "Whose car is this? Whose is this car?”
Lesson 7
  • Обороты there is/ there are
Lesson 8
  • Exercise 14 "What are there in this picture?”
  • Когда ваше день рождение?
  • Exercise 15
Lesson 9
  • How many
  • How much
  • Exercise 16
Lesson 10
  • Where – где
  • above – над
  • at – около
  • behind – позади
  • between – между
  • in – в
  • in front of – перед
  • in the middle of - в середине чего-либо
  • next to – около, рядом с
  • on – на
  • opposite – напротив
  • Exercise 17
Lesson 11
  • Названия маленьких магазинчиков
  • after – за, позади
  • on the left of – слева от
  • at – точечный предлог
  • Exercise 18

ЧАСТЬ III
ОСНОВНОЙ КУРС
Введение к части
Читать
  • Порядок работы с учебным материалом

Unit 08
Lesson 1
  • Вежливые вопросы
  • Сценка "В ресторане".
Lesson 2
  • Повелительное наклонение
  • Сценка "На съемочной площадке".
Lesson 3
  • Оборот there is
Lesson 4
  • Притяжательный падеж
  • Текст "Описание человека с использованием глагола to be".
Lesson 5
  • Построение вопросов с использованием глагола to be
  • Вопросы о человеке и его вещах и ответы на них
Lesson 6
  • Перевод одиночно стоящих русских наречий
  • Сценка "В гостинице".
Lesson 7
  • Глагол can
  • Сценка "Обсуждение способностей людей с использованием глагола can".
Lesson 8
  • Настоящее неопределенное время
  • Упражнение 1 "Образуйте окончание 3-го лица единственного числа с глаголами в настоящем неопределенном времени"
Lesson 9
  • Случаи употребления настоящего неопределенного времени
  • Предлог времени in
  • Тексты "Рассказы о людях".
Lesson 10
  • Глаголы have, have got
  • Сценка "Покупка овощей".
Lesson 11
  • Текст "Рассказ о себе с использованием глагола have got".
Lesson 12
  • Сценка "На таможне"
  • Упражнение 2 "Переведите на английский, используя глагол have got".
  • Упражнение 3 "Переведите на английский, используя глагол have".

Unit 09
Lesson 1
  • Сколько времени?
  • Упражнение1
  • Упражнение2
Lesson 2
  • Предлоги времени at, in, on
  • Сценка "У справочного окна железнодорожной станции"
Lesson 3
  • Что идет по…?
  • Сценка "Что сегодня по телевизору?"
Lesson 4
  • Сценка "Что ты хочешь?"
Lesson 5
  • Сценка "Признание в любви"
Lesson 6
  • Сценка "Приглашение на обед"
  • Сценка "Такси"
  • Сценка "Хорошего отдыха!"
Lesson 7
  • Настоящее длительное время
  • Сценка "Проживание в английской семье"
Lesson 8
  • Сценка "Показ мод"
  • Сценка "В книжном магазине"
Lesson 9
  • Сценка "В номере гостиницы"
  • Сценка "У стойки регистрации в гостинице"
Lesson 10
  • as…as
  • Сценка "В обувном магазине"
  • Сценка "Ремонт обуви"
  • Сценка "Покупка фотоаппарата"

Unit 10
Lesson 1
  • "Какую еду мы любим?"
Lesson 2
  • "В газетном киоске"
Lesson 3
  • глаголы do и make
  • Сценка "Семья утром"
Lesson 4
  • Местоимения little и few
  • Сценка "Я иду в магазин за продуктами"
Lesson 5
  • «слишком» и «достаточно»
  • Сценки:
    - "я выгляжу ужасно в этом"
    - "обмен пуловера в магазине"
Lesson 6
  • Грамматика: одеваться
  • Сценка "Распорядок обычного дня богачки"
Lesson 7
  • "Распорядок буднего дня работяги"
Lesson 8
  • BE GOOD AT
  • Монолог "ЧТО Я МОГУ ДЕЛАТЬ?"
Lesson 9
  • сценка "у стойки регистрации отеля"
Lesson 10
  • Сценка "Викторина"
  • Игра "Кем я работаю?"

Unit 11
Lesson 1
  • Наречия частоты
  • Сценка "ОПРОС"
  • Exercise "Расскажите о себе"
Lesson 2
  • Отсутствие артикля в устойчивых сочетаниях с глаголом go
  • Сценка "Как часто вы ходите в церковь?"
Lesson 3
  • go + -ing
  • 4 монолога "Мой любимый сезон"
Lesson 4
  • "В кинотеатре"
Lesson 5
  • О роде занятий людей и их времяпрепровождении
Lesson 6
  • Сценик "Влияниe климата на досуг людей":
    - "в Канаде"
    - "в Португалии"
Lesson 7
  • Вопросы здоровья
  • Сценки:
    - "На что жалуется саймон?"
    - "Я простудился"
    - "У меня страшный кашель"
Lesson 8
  • Наречия образа действия и степени
  • 4 сценки
Lesson 9
  • "В свадебном агентстве"
  • Хобби
Lesson 10
  • Разница между each и every
  • either… or
  • Сценка "В магазине косметики"

Unit 12
Lesson 1
  • "Место, где я живу: Техас"
  • "Район Дублина"
Lesson 2
  • Статические глаголы
Lesson 3
  • Настоящее длительное время в качестве формы для выражения будущего
  • Сценка "Можете подвезти меня?"
Lesson 4
  • Сценки:
    - "Я интересуюсь Марией"
    - "Ты бы хотела пойти на вечеринку?"
    - "Я еду в Лондон"
    - "Сколько стоит доехать до школы?"
Lesson 5
  • Как спрашивать о мнении стационарные глаголы + прилагательные
  • Сценка "Выбор платья"
Lesson 6
  • Сценка "В парихмахерской"
Lesson 7
  • Форма be going to
Lesson 8
  • "Английская свадьба"
Lesson 9
  • Различие между применением настоящего длительного времени и be going to для выражения будущего действия
  • Сценка "Какова цель вашего посещения Англии?"
Lesson 10
  • "Объявления в аэропорту"
  • Сценки:
    - "У стойки регистрации в аэропорту"
    - "В зале ожидания вылета"
    - "В самолете"


Юнит 13 в разработке.

Наверх

Яндекс.Метрика
Материалы ресурса являются предметом авторских прав, любое копирование запрещено! Ай Кйю Макс Энглиш 2009-2017 год.
Интересы автора представляет Алексеев Святослав Владимирович (alekseev_s.v@mail.ru)